Графік канікул 2026/2027: Київ рекомендував структуру наступного шкільного року

У Києві визначили рекомендовану структуру 2026/2027 навчального року для закладів загальної середньої освіти. Навчальний рік триватиме з 1 вересня 2026 року до 30 червня 2027-го відповідно до постанови Кабінету Міністрів України. Про це повідомили в Департаменті освіти і науки КМДА.

Більшість столичних шкіл працюють за семестровою системою. Тому Департамент спільно з Асоціацією керівників шкіл України рекомендує провести І семестр – з 1 вересня до 23 грудня 2026 року, ІІ семестр – з 11 січня до 28 травня 2027-го.

Осінні канікули рекомендовано провести з 26 жовтня до 1 листопада, зимові – з 24 грудня до 10 січня, весняні – з 22 до 28 березня. Для учнів перших класів передбачені додаткові канікули з 15 до 21 лютого.

28 травня пропонують провести захід «Останній дзвоник», який означатиме завершення класно-урочної роботи.

Із 31 травня до 30 червня школи можуть організовувати компенсаторні заняття для подолання освітніх втрат, індивідуальні та групові консультації, проєктну діяльність, навчальні екскурсії, роботу «знаннєвих гуртків» та інші заходи в межах освітнього процесу.

«В умовах воєнного стану найвищим пріоритетом лишається безпека всіх учасників освітнього процесу. Тому структура навчального року та форма навчання (очна, дистанційна) можуть коригуватися залежно від безпекової ситуації», – зазначила директорка Департаменту Олена Фіданян.

Окрему увагу в новому навчальному році приділятимуть подоланню освітніх втрат. Департамент рекомендує школам розширювати мережу «знаннєвих гуртків», які мають допомогти учням надолужити пропущене, поглибити знання, розвивати здібності та дослідницькі навички. Також під час організації освітнього процесу рекомендують враховувати результати моніторингових досліджень 2026 року.

Ще одним важливим напрямом лишається підтримка дітей, які через повномасштабну війну вимушено перебувають за межами України. У столичних школах передбачено українознавчий компонент, спрямований на збереження національної ідентичності, зв’язку дітей із рідною мовою, культурою та історією.

У Департаменті також рекомендують освітнім закладам використовувати сучасні педагогічні та управлінські практики, напрацьовані столичними освітянами та фахівцями Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка. Окремо наголошують на ролі психологічної служби закладів освіти та підтримці ментального здоров’я педагогів.